义务教育均衡发展督导情况通报

同心县开展义务教育均衡发展“现场观摩，互学互评”活动情况通报

为加快全县义务教育均衡发展推进步伐，确保我县义务教育学校“基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量一体化”的均衡目标，着力缩小城乡、区域、学校间的教育差距，进一步推进我县义务教育均衡发展， 11月9日至11日，县教育局组织全县义务教育阶段中、小学校长分三个片区，深入全县24所学校开展了第二次学校管理“现场观摩、互学互评”活动。

一、工作亮点

1.学校管理有思路新。思路决定出路，创新思路才是学校发展的根本。本次观摩的24所学校都勇于尝试，大胆创新。

同心县第五中学功能室建设特色鲜明，文化氛围浓郁，突出实效性。档案管理科学到位，齐全规范。重视师生读书及场所的建设，营造浓厚的校园文化氛围，着力打造精致典雅的“书香校园”新名片，彰显师生积极向上的精神面貌，突出办学特色。

马高庄邱渠完小在多措并举，积极推进均衡发展工作。一是借力均衡，集思广益，加强学校校容校貌的整体设计。多方筹措资金，创设了舒适、温馨、美观、大方、典雅并浸透着浓郁文化气息的艺术长廊、国学经典文化墙，突显校园文化的高水准，无声滋养的高品位。二是激发潜能，博采众长，合理规划巧用见方斗室。功能室内部设施精心摆放，结构科学、布局合理。多房合一，高效利用，错时段教学，是学校在功能室使用上的一大创新。

下马关三山井小学坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，抓德育、行政管理，做到服务育人；加强校园文化建设，做到环境育人；强化教学常规管理，做到教书育人。立足学校、教师、学生实际，进一步加强特色化建设，着眼学生综合素养提升目标，开展乐器演奏和牛皮鼓打击特色教育教学活动，逐步形成学校办学特色。

王团羊路小学全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展：一是抓关键，科学配置师资力量。二是抓基础，加快学校设施的均衡配置。三是抓内涵，优化育人环境。四是抓管理，努力规范办学行为。五是抓特色，全面实施素质教育，暨人文素质教育、行为习惯养成教育和民族文化教育。

豫海初级中学狠抓精细化建设，精心规划，有效定位，用心打造“时代步伐、艺术展示、文明礼仪、爱岗敬业、民族团结、禁毒、安全、中华经典”等文化教育主题板块建设。规范办学行为，开齐开足课程，深化教育改革，加强特色教育教学活动的开展，走特色化强校之路。

2.办学条件有新改善

窑山中心小学在中心学校校长的带领下，健全机制成立了工作领导小组，对义务教育均衡发展重点工作进行了安排部署、合理分工，齐抓共管，发动全校教师积极投身校园文化建设之中，粉刷教室墙壁、门窗，丰富了班级、功能室文化，营造了浓郁的校园文化氛围，给人以耳目一新的感受。

韦州甘沟小学注重工作细节，力争把各项工作做到系统化、具体化、精细化。全体师生集思广益，团结一心，利用休息时间，自己动手粉刷校园、教室，并结合国学经典特色统一谋划、整体打造校园文化、班级文化、功能室文化、楼道文化建设，使学生在学习、诵读国学经典中学会做人。

石狮砚台小学全体教职工团结一心，全力配合，扎实开展义务教育均衡发展各项工作，着力打造校园文化建设、墙体文化建设、宣传栏和班级文化建设，营造和谐的德育氛围、依法治校氛围、廉政文化氛围，细化工作内容，强化工作措施，学校办学条件得到明显改善。

豫海张套小学全校师生团结一心，求真务实，翻修教学设施，着力改善办学条件，强力推进学校均衡发展工作。精心规划校园建设，悉心实施校园文化建设，注重文化渗透，推进教育发展。

3.校园环境有新变化。经过多年的努力，观摩学习学校的硬件建设均上了一个较大台阶，校园内新楼矗立、旧楼换装、地面硬化、校园绿化、校舍美化，设施配套。

丁塘杨河湾完小积极争取项目建设，全体教师全员参与，全心投入，精心规划，着力提升校园环境文化建设品味，精心打造班级文化特色，努力实现功能室规范化建设，丰富功能室活动，促进了学生全面发展。

王团吊堡小学校园内新楼矗立，气息新鲜，楼道文化布置有特色、校园卫生干净整洁。功能室设施设备摆放整齐、制度牌匾规范，学生手工制作精美、班级解说精彩频现，班级文化建设漂亮、得体、符合小学生发展。

河西镇下河湾小学高度重视均衡教育的实施和发展，确立了以文化为核心的校园文化建设，特色鲜明的班级文化，规范实用的功能室建设，短小精干的解说，从点滴小事中感受真善美的文化墙，优美的环境，令人赏心悦目。

同心二中能够立足校情，正视问题，全心改进工作，潜心打造精致的校园文化、班级文化、功能室文化建设，着力改善办学条件，凸显文化育人、环境育人、氛围育人功能。

  4.校园文化有新气象。学校是一个从事文化传承、积累、创新的地方，用文化增添活力，用文化打造形象。

丁塘中心完小本着布局合理、优雅大方、小而精美的设计理念和建设思路，全体师生共同努力，精心打造校园文化和不同主题的功能室文化、班级文化建设，彰显教师办公书香化，班级布设特色化，功能室建设艺术化，校园建设人文化。

韦州中心完小在校园文化的营造上突出了用国学经典浸润人生的发展理念，通过建设三字经长廊、古诗长廊、名言警句长廊、艺术长廊、科技长廊、禁毒长廊，民族团结教育长廊、经典诵读长廊，让学生在高雅的校园文化熏陶中快乐生活、健康成长。

河西中心完小精心打造了校园文化建设，学校文化展示分安全文化、园林文化、校园文化、楼道文化、班级文化、功能室文化六大板块。学校班子成员精心设计，用心谋划，使校园文化主体清晰，特色鲜明。

同心女中在推进义务教育发展进程中，立足校情，因地制宜，突出地域特色，

5.班子作风有新转变。一位好校长就会带出一个好班子，一个好班子就会带好一支好队伍，一支好队伍就能建设一所好学校。

汪家塬小学作为县域内最偏远的农村学校，没有因为环境的艰苦和学生的减少而停止不前，他们秉持“小学校像大学校办”的理念，不忘初心，继续前进。全体教师在校长的带领下垫资打造校园文化，校想方设法改善学校办学条件，提升学校办学水平，确保学校义务教育均衡发展工作达到验收标准。

下马关南安小学立足长远，整体规划，大力整治校园环境。制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。细化常规管理，着眼素质教育，改善办学条件，优化师资力量，逐步提升教学质量，使学校管理制度化、规范化、科学化。

石狮中学积极推行素质教育，注重学生的全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创新实践能力。全校师生在办学经费紧张、设施设备老化、新综合楼在建的情况下，勤俭节约，爱岗敬业、吃苦耐劳，保障了学校义务教育均衡发展工作正常、有序开展。

兴隆新生小学全体教师以校为家、爱校如家，精心规划校园建设，悉心实施校园文化建设，学校小而精、小而美。

6.教育质量有新提升

教育质量是学校的生命，推进义务教育均衡发展工作的核心目标是全面提升各级各类学校办学质量，着力缩小城乡、区域、学校、班级间的差距。

同心女中在立足校情，因地制宜，始终坚持遵循正确的办学方向，以素质教育为突破口，促进教育质量均衡化发展。搭建多种平台，促进学校文化发展，打造特色教育，提升教育质量，树立窗口形象。

同心县南安实验小学立足学校现状，全面提升学校办学水平：一是着力提升校园环境文化建设品味。学校领导班子虚心学习，精心规划；全体教师全员参与，全心投入。二是精心打造班级文化特色，全校师生能书善画，书香班级的氛围初步形成。三是努力实现功能室规范化建设。学校按标准配齐配足功能室设备装备，规范功能室制度职责，丰富功能室活动，促进了学生全面发展。

石狮惠安兴隆小学结合学校实际，采取先硬件后软件、先易后难、分步实施、强力推进的办法，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。梳理各项数据，规范档案资料；开齐开足课程，提升办学质量。教学设施完善，现代化教学模式逐步形成，学校质量呈现稳中有升的良好趋势。

预旺北塬完小严抓学校管理，积极开展教学研究活动，通过听课、评课，信息技术大比拼等多种形式，提升学校教科研工作水平。积极推进课程改革，大力加强校园文化建设，促进学校特色化发展。积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高品质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

在义务教育均衡发展进程中，全县教职员工辛苦，但快乐着；不眠，但回味着……现下我县各中小学校园成为回乡旱塬上一道靓丽的风景！清丽、精致、庄重！回乡旱塬教育人享受着汗水换来的甘甜，浸润在童声飞扬的美好校园生活里！

二、存在问题　　

一是教师结构性短缺；二是校际间重视程度不同；三是功能室建设有待进一步规范。

三、整改建议

各校要认真对照互学互评中发现的问题，认真研究、细心梳理、

全力整改。

1.进一步加强规范化建设。一是各校要针对档案建设中存在的问题，对照档案建设标准，切实规范档案建设。二是各校要认真研究《同心县推进义务教育均衡发展中小学功能室布设指导意见》，进一步规范功能室建设，重点抓好“四上墙”等功能室布设工作。三是各校要完善教学仪器、图书的分类及入厨入柜，张贴规范的定位卡，能熟练的开展借用归还工作。

2.进一步加强标准化建设。各校要重点加强学校功能室建设，认真对照义务教育均衡验收标准，尽快配齐功能室设备装备及学科教学仪器器材。

3.进一步加强精细化建设。一是要精心加强教育教学管理，开齐开足开好学科课程、地方课程、校本课程；二是要充分使用并发挥功能室学科教学仪器器材的作用，提高学科教学质量；三是要注重教育内涵式发展，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，全面提升学生综合素养；四是要精心加强学校管理，切实提升学校校园、班级、功能室、办公室、宿舍、餐厅文化环境的建设水平。

4.进一步加强特色化建设。各校要立足学校、教师、学生实际，着眼学生综合素养提升目标，开展特色教育教学活动，逐步形成学校办学特色。

            同心县教育局     同心县人民政府教育督导室

二O一六年十一月十五日